為貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,，深化新時(shí)代本科教育改革,，全面保障和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵式建設(shè),，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于實(shí)施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”的通知》,、《教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心普通高等學(xué)校本科專業(yè)認(rèn)證工作規(guī)程(試行)》(以下簡稱“專業(yè)認(rèn)證規(guī)程”),、《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《國標(biāo)》),、《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱“認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)”)、《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法(暫行)》(以下簡稱“師范認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)”)等文件要求,，規(guī)范人才培養(yǎng)質(zhì)量達(dá)成度評(píng)價(jià)的程序與方法,，特制定本辦法。
一,、評(píng)價(jià)對(duì)象
學(xué)院開設(shè)的各門專業(yè)課程,。
二、 評(píng)價(jià)周期
對(duì)于學(xué)期末結(jié)束的課程,，結(jié)課后立即對(duì)該課程的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià),；對(duì)于一個(gè)學(xué)年或更長學(xué)期結(jié)束的課程，在結(jié)課學(xué)期的期末對(duì)該課程的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià),。
三,、 評(píng)價(jià)方法
評(píng)價(jià)方法可選擇定量和非定量兩種方法中的一種方法，或兩種相結(jié)合,，依據(jù)課程性質(zhì)確定評(píng)價(jià)方法,。
定量評(píng)價(jià)是對(duì)課程目標(biāo)達(dá)成情況的直接評(píng)價(jià)，適合于有定量考核資料的課程,。依據(jù)可明確量化的數(shù)據(jù)計(jì)算課程目標(biāo)達(dá)成值,，針對(duì)達(dá)成值最小的課程目標(biāo)，對(duì)照課程大綱中的課程目標(biāo),、達(dá)成途徑和方法,，分析達(dá)成值小的原因，為下一輪課程教學(xué)提出改進(jìn)建議,。
非定量評(píng)價(jià)是對(duì)課程目標(biāo)達(dá)成情況的間接評(píng)價(jià),，適合于僅有非定量考核資料的課程。教師可依據(jù)課程目標(biāo)要求,，預(yù)先設(shè)計(jì)能反映課程目標(biāo)的非定量評(píng)價(jià)調(diào)查表,，課程結(jié)束時(shí)每位學(xué)生完成調(diào)查表。最后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,，找出達(dá)成情況最差的課程目標(biāo),，對(duì)照課程大綱中的課程目標(biāo)達(dá)成途徑和方法，分析達(dá)成差的原因，為下一輪課程教學(xué)提出改進(jìn)建議,。
舉例(見下邊2019級(jí)實(shí)變函數(shù)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)分析報(bào)告),。
四 、組織與實(shí)施
本評(píng)價(jià)過程由任課教師負(fù)責(zé)實(shí)施,，分管教學(xué)工作的副院長負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施,。
五 、評(píng)價(jià)結(jié)果
對(duì)課程目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)課程對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的貢獻(xiàn)是否達(dá)成,；幫助任課教師了解課程特點(diǎn)及所處水平，發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)短板,，有針對(duì)性地改進(jìn)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié),，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)新一輪授課教學(xué)方法,。
六,、 撰寫課程目標(biāo)達(dá)成度報(bào)告
報(bào)告組成部分如下：
(1)課程基本信息
(2)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)依據(jù)與考核內(nèi)容
(3)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)細(xì)目表
(4)課程考核達(dá)成度情況
(5)教學(xué)改進(jìn)建議
舉例：
2019級(jí)實(shí)變函數(shù)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)分析報(bào)告
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院部 |
數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院 |
教研室 |
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) |
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課程名稱 |
實(shí)變函數(shù) |
課程類型 |
專業(yè)必修課 |
學(xué)時(shí)/學(xué)分 |
48/3 |
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專業(yè)班級(jí) |
19數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)1 |
班級(jí)人數(shù) |
40 |
任課教師 |
楊靈娥 |
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課程目標(biāo)及支撐的畢業(yè)要求 |
課程目標(biāo) 1：深刻理解和掌握本課程的基本理論和基本知識(shí),。能熟練地運(yùn)用基本定理和運(yùn)算法則進(jìn)行基本運(yùn)算,，能運(yùn)用集合、測度和積分的定義和性質(zhì)進(jìn)行論證推理,，形成和發(fā)展數(shù)學(xué)邏輯思維能力,、抽象思維能力，計(jì)算和分析論證能力,，能靈活運(yùn)用極限思想方法解決一些綜合性的理論問題和實(shí)際問題,。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 3-2） |
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課程目標(biāo) 2：初步養(yǎng)成反思、獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。通過集合,、測度和積分的定義和性質(zhì)等挑戰(zhàn)性內(nèi)容的深度學(xué)習(xí)，逐步掌握反思的方法與技能,，通過思辨培養(yǎng)敢于質(zhì)疑的批判性思維和勇于探求真理的科學(xué)精神,，初步發(fā)展高階思維能力，樹立辯證唯物主義科學(xué)世界觀,。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn) 7-3） |
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考核方式 |
本課程考核方式分為平時(shí)考核和期末考核,，將過程表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與結(jié)果考核性評(píng)價(jià)相結(jié)合。平時(shí)考核包括平時(shí)作業(yè),、課堂表現(xiàn),；期末考核采取閉卷形式。 |
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評(píng)分 標(biāo)準(zhǔn) |
期末考核占總評(píng)總成績 70%,，平時(shí)考核占總評(píng)成績 30%。其中,，平時(shí)考核 成績=平時(shí)作業(yè)*70%+課堂表現(xiàn)*30%,。 |
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二,、課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)依據(jù)與考核內(nèi)容
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課程目標(biāo) |
主要考核內(nèi)容 |
評(píng)價(jià)依據(jù) |
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課程目標(biāo)1 |
理解并掌握集合、測度,、可測函數(shù)和勒貝格積分的定義和性質(zhì),。 |
能否正確理解和掌握基本概念的定義和性質(zhì)。 |
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課程目標(biāo)2 |
在理解并掌握基本概念的定義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步應(yīng)用基本定理和運(yùn)算法則進(jìn)行基本運(yùn)算與證明,。 |
能否應(yīng)用基本定理和運(yùn)算法則進(jìn)行基本運(yùn)算與證明。 |
三,、課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)細(xì)目表
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考核方式 |
考核內(nèi)容 |
課程目標(biāo) |
標(biāo)準(zhǔn)分值 |
平均分值 |
達(dá)成度 |
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期末考核 |
基本概念的定義與性質(zhì),，期末試卷填空題和判斷題 |
課程目標(biāo) 1 |
40 |
28.54 |
0.714 |
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應(yīng)用基本定理和運(yùn)算法則進(jìn)行基本運(yùn)算與證明，期末試卷多項(xiàng)選擇題,、計(jì)算題,、簡答題和證明題 |
課程目標(biāo) 2 |
60 |
41.21 |
0.687 |
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平時(shí)考核 |
課堂對(duì)基本概念定義和性質(zhì)的理解 |
課程目標(biāo) 1 |
30 |
26.62 |
0.887 |
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每章課后作業(yè)、課堂綜合應(yīng)用 |
課程目標(biāo) 2 |
70 |
58.87 |
0.841 |
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課程目標(biāo)達(dá)成度 （備注：期末達(dá)成與平時(shí)達(dá)成加權(quán)求和,，權(quán)重見評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)） |
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課程目標(biāo) 1 |
0.766 |
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課程目標(biāo) 2 |
0.733 |
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四,、課程考核達(dá)成度情況
1.評(píng)價(jià)結(jié)果
19數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)1實(shí)變函數(shù)課程目標(biāo)達(dá)成情況整體良好。其中,，課程目標(biāo)1考查了學(xué)生能否正確理解和掌握基本概念的定義和性質(zhì),達(dá)成度為0.766,說明通過本課程的教學(xué),，學(xué)生對(duì)實(shí)變函數(shù)里邊基本概念的定義和性質(zhì)的理解和掌握比較扎實(shí)；課程目標(biāo)2考查學(xué)生能否應(yīng)用基本定理和運(yùn)算法則進(jìn)行基本運(yùn)算與證明,，達(dá)成度為0.733, 說明通過本課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生初步具備了運(yùn)用實(shí)變函數(shù)中的相關(guān)知識(shí)解決問題的能力。
2.存在的問題
相比之下,，課程目標(biāo) 2 的達(dá)成度相對(duì)較低,，主要原因是：
（1）知識(shí)難度系數(shù)增加。實(shí)變函數(shù)是數(shù)學(xué)分析課程的深化,，知識(shí)更深,、方法更多更綜合，一些概念和理論不容易理解,，而運(yùn)用這些概念和理論去解決問題更加困難,。
（2）因?qū)W時(shí)限制，沒有給學(xué)生講得足夠細(xì)致,，以幫助學(xué)生解決基本理論和綜合應(yīng)用上的困難,。
1.上一次課程評(píng)價(jià)整改情況
（1）采取多種措施,，使答疑的方式更加多樣化,，更便于與學(xué)生的交流溝通。
（2）改進(jìn)了教學(xué)設(shè)計(jì)，增加探究性問題的討論,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。
2.本次課程評(píng)價(jià)改進(jìn)措施
（1）豐富過程化管理，隨時(shí)關(guān)注和及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成效,；
（2）適當(dāng)增加課程教學(xué)難度,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)度；
（3）進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。
本辦法自發(fā)文之日起施行，由學(xué)院教學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)解釋,。
數(shù)學(xué)與大數(shù)據(jù)學(xué)院
2022年5月10日
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