辛勤耕耘結(jié)碩果 銳意進(jìn)取育人才
理學(xué)院 馮瑩瑩老師
教學(xué)感悟：教學(xué)無(wú)止境
教學(xué)改革措施及效果：近三年來(lái),，我一直承擔(dān)全校理工經(jīng)管等專業(yè)《高等數(shù)學(xué)》等公共基礎(chǔ)課的教學(xué)，工作量飽滿,，教學(xué)任務(wù)繁重,。不少學(xué)生將此類課程視為畏途,，因此，我在教學(xué)中,，一直探索如何在可行范圍內(nèi),，進(jìn)行課程教學(xué)改革。實(shí)踐證明,，我在教學(xué)改革方面的一些做法,，受到了學(xué)生的好評(píng)，也得到了學(xué)校和社會(huì)上的同行專家的認(rèn)可。1．結(jié)合中學(xué)課程改革進(jìn)行高等數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的改革,。由于中學(xué)的數(shù)學(xué)課改已經(jīng)走在前面,，導(dǎo)致學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)之間存在一些脫節(jié)，我在堅(jiān)持高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容主線的基礎(chǔ)上,，對(duì)部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)募訌?qiáng)或削弱,，使學(xué)生自然地從初等數(shù)學(xué)過(guò)渡到高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,，在同樣的教學(xué)課時(shí)內(nèi),，取得更好的學(xué)習(xí)效果。2．結(jié)合教育信息化進(jìn)行教學(xué)手段改革,?；诮逃畔⒒该桶l(fā)展的大背景，以及我?？缧^(qū)辦學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況,，我充分利用網(wǎng)絡(luò)，改革教學(xué)手段和方法,。利用校園BB教學(xué)平臺(tái),、微信公眾號(hào)、視頻課程等工具,，我把備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)與課后反饋各環(huán)節(jié)有機(jī)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合,，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí),、移動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,。我在這些方面的探索得到了廣東省青年教師信息化新課堂立項(xiàng),。3．由于高等數(shù)學(xué)是公共基礎(chǔ)課，我在學(xué)校統(tǒng)一考試的框架下,，探索考核方式的改革,。一是采取大作業(yè)與小作業(yè)結(jié)合的方式，這方面我是下了不少苦功的,，學(xué)生的每本作業(yè)我都認(rèn)真批改,，對(duì)有些不認(rèn)真的作業(yè)我批的甚至比學(xué)生做的還多。二是鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),，在期末考試之外，引進(jìn)多元考核機(jī)制,，力求改變學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)單純?yōu)榱送ㄟ^(guò)期末考試的心態(tài),，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)有用、數(shù)學(xué)有趣的理念。近三年中,，我指導(dǎo)的學(xué)生有1人獲廣東省大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽（經(jīng)管類）二等獎(jiǎng),，3人獲三等獎(jiǎng)，1人獲廣東省數(shù)學(xué)專業(yè)師范生數(shù)學(xué)說(shuō)題大賽二等獎(jiǎng),。努力帶來(lái)了回報(bào),，我近三年每年都獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)，在學(xué)校首次我最喜愛(ài)的教師評(píng)選活動(dòng)中,，位列第3名,。最讓我欣慰的，是幾乎每門(mén)課程結(jié)束后,，都會(huì)收到學(xué)生自發(fā)制作的卡片和小冊(cè)子,，里面寫(xiě)滿了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)，和在數(shù)學(xué)課堂中的進(jìn)步,。作為一名教師,，我堅(jiān)信課堂教學(xué)無(wú)止境，既有的榮譽(yù),，將激勵(lì)我繼續(xù)奮斗前行,。
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