教學(xué)感悟：不忘初心,，以身作則；不遺余力,，教書育人
教學(xué)改革措施及效果：
1. 以高質(zhì)量第一堂課為開端,，樹立學(xué)生學(xué)好結(jié)構(gòu)力學(xué)的信心
在結(jié)構(gòu)力學(xué)的第一節(jié)課,，我們以明代著名文學(xué)家、軍事家,、畫家徐渭的一個(gè)關(guān)于讀書的對(duì)聯(lián)“好讀書,，不好讀書；好讀書,，不好讀書”,、讀書的境界“讀厚、讀薄,、讀活,、讀破、讀美”以及工程事故案例作為開場,，讓學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度了解結(jié)構(gòu)力學(xué)對(duì)土木工程專業(yè)的重要性,。同時(shí)給學(xué)生將講授結(jié)構(gòu)力學(xué)學(xué)習(xí)方法(九之公式、學(xué)結(jié)力三字經(jīng)),，以此打消學(xué)生對(duì)這門課程的恐懼心理,，并樹立學(xué)好結(jié)構(gòu)力學(xué)的信心。
2. 以教書育人為目標(biāo),，進(jìn)行課程思政教學(xué)探索
在課程教學(xué)過程中,，通過一些與結(jié)構(gòu)力學(xué)知識(shí)點(diǎn)及其相關(guān)名人的故事和名言，傳播正能量,，開展做事做人的教育,。如在講授圖乘法的應(yīng)用條件時(shí)，針對(duì)不少同學(xué)只關(guān)心公式的使用而對(duì)公式推導(dǎo)不關(guān)心的狀態(tài),，給大家講曾參在《大學(xué)》所說 “物有本末,，事有始終，知所先后,，則近道矣” 的道理,。
3. 以工程和生活為背景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情
針對(duì)課程相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，將工程案例和現(xiàn)實(shí)生活案例引入課堂,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，大大提高了課堂教學(xué)效率。如在講授靜定梁的過程中,，提出一些生活方面的問題,，如“大象過橋的策略””和大家所熟知的“一個(gè)和尚挑水喝,，兩個(gè)和尚挑水喝,，三個(gè)和尚沒喝”問題，要求學(xué)生用結(jié)構(gòu)力學(xué)方法解決分析這些問題,，讓學(xué)生根據(jù)該章所學(xué)知識(shí)對(duì)這些問題開展思考,，加深對(duì)該章知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。
4. 以十八般“兵器”武裝課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
課堂上,，為提高學(xué)生興趣，加深印象和理解,，在一些較難的知識(shí)點(diǎn),，將口訣、對(duì)聯(lián),、樓梯詩,、謎語、唐詩,、典故,、成語、忠告,、感悟等引入課堂,。如，在講結(jié)構(gòu)穩(wěn)定問題時(shí),，通過獅身人面獸斯芬克斯提出的謎語“早上四條腿,，中午兩條腿，晚上三條腿,。”的謎底,，深化大家對(duì)穩(wěn)定概念的理解。
5. 以專業(yè)認(rèn)證的核心能力指標(biāo)為要求,，培養(yǎng)學(xué)生的工程問題分析能力和研究能力
針對(duì)土木工程IEET專業(yè)認(rèn)證核心能力的達(dá)成度問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的主要問題,，在結(jié)構(gòu)力學(xué)課程教學(xué)中通過各章的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中引入工程案例進(jìn)行力學(xué)分析，提高學(xué)生工程問題分析的能力,。此外,，通過相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的高度凝練，給出了科學(xué)研究的七大方法論,，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,。
6. 以速課網(wǎng)為平臺(tái),，開啟翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)實(shí)踐
依托速課網(wǎng)，專門制作了一批結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)資源（包括微課,、測試等）,。從16土木的結(jié)構(gòu)力學(xué)2課程教學(xué)起，基于上述資源開展了移動(dòng)端的輔助教學(xué)實(shí)踐,。在17土木的結(jié)構(gòu)力學(xué)1,、2的教學(xué)中，挑選相對(duì)較易的四個(gè)知識(shí)點(diǎn)開展了翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學(xué)試點(diǎn),，總體效果良好,，為18級(jí)開展線上線下混合式金課建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)。
7. 以結(jié)構(gòu)模型大賽為抓手,，強(qiáng)化學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
作為組委會(huì)主任,，于13年開始至今在校內(nèi)舉辦了8屆結(jié)構(gòu)力學(xué)的第二課堂活動(dòng)“結(jié)構(gòu)模型大賽”，特別是近兩年的大賽,，參賽專業(yè)達(dá)7個(gè),，兩屆參賽學(xué)生共1000多人，還吸引了來自華南理工大學(xué)等5支廣州高校代表隊(duì)參加,。該大賽已成為學(xué)校年度大學(xué)生科技節(jié)中的重大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng),。
2015年以來，以第1完成人獲得校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng),，獲佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師1次,，連續(xù)5年獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加國家級(jí),、省級(jí)科技競賽獲包括特等獎(jiǎng)在內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)13項(xiàng),，主持省級(jí)教研項(xiàng)目4項(xiàng)，第一作者發(fā)表教研論文7篇,，編寫教材1部,。
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