圖片新聞

經(jīng)濟(jì)管理與法學(xué)院舉辦“雨課堂在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)上的應(yīng)用”講座

發(fā)布時(shí)間：2019-10-10 點(diǎn)擊次數(shù)：

為擺脫因傳統(tǒng)的“一考定成績(jī)”,、忽視學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程的弊端,，會(huì)計(jì)系開(kāi)展了“雨課堂”在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》教學(xué)上應(yīng)用的教研活動(dòng),，通過(guò)“雨課堂”連接教師和學(xué)生的手機(jī)終端,，重新定義了“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)“課程教學(xué)全過(guò)程——課前,、課堂,、課后環(huán)節(jié),。2019年10月9日,，經(jīng)法學(xué)院謝長(zhǎng)青副院長(zhǎng),、經(jīng)法學(xué)院教務(wù)辦仇健敏主任、經(jīng)法學(xué)院會(huì)計(jì)系阮建軍主任,、國(guó)際貿(mào)易系李強(qiáng)教授等10多名教師,，蒞臨吳小滿博士主講的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》課堂現(xiàn)場(chǎng)，一起研討如何運(yùn)用“雨課堂”在教學(xué)上的應(yīng)用,，以讓學(xué)生忙起來(lái),、讓教學(xué)活起來(lái)、讓管理嚴(yán)起來(lái),。

1,、課堂隨機(jī)點(diǎn)名、作答情況投屏等互動(dòng)：讓教學(xué)活起來(lái)+嚴(yán)起來(lái)

使用“雨課堂”中的互動(dòng)功能,，如投屏,、隨機(jī)點(diǎn)名、彈幕等可以很大程度上的活躍班級(jí)氣氛,。右圖為隨機(jī)點(diǎn)名,。  通過(guò)“雨課堂”開(kāi)發(fā)的單選題、多選題,、主觀題等實(shí)時(shí)答題功能,，結(jié)合隨機(jī)點(diǎn)名，讓學(xué)生在課堂上,，選擇集中精力聽(tīng)課,，不敢隨意開(kāi)小差。  

2,、課堂限時(shí)答題,、答對(duì)得分、即時(shí)閱卷統(tǒng)計(jì)等互動(dòng)：讓學(xué)生忙起來(lái)+嚴(yán)起來(lái)

使用“雨課堂”中的限時(shí)答題（如限制30秒）,，結(jié)合答對(duì)得分,，學(xué)生為了平時(shí)表現(xiàn)得分,，會(huì)積極聽(tīng)課和認(rèn)真作答（如左下圖），以便在課堂答題中得到高分,。老師也可即時(shí)掌握學(xué)生對(duì)每個(gè)測(cè)試知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,，如右下圖第4小題正確率較低，老師會(huì)重點(diǎn)對(duì)此題進(jìn)行講解,。  

3,、課前、課后測(cè)試+課堂彈幕提問(wèn)：讓學(xué)生忙起來(lái)+教學(xué)活起來(lái)

使用“雨課堂”中的課前測(cè)試,，讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)下堂課內(nèi)容,。使用“雨課堂”中的課后測(cè)試，讓學(xué)生們了解自己在課堂上的掌握情況,。 課堂上,，同學(xué)們可以在不打擾正常上課的情況下，通過(guò)彈幕提問(wèn),，可以讓老師通過(guò)屏幕看到學(xué)生的問(wèn)題,，選擇合適的時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性的講解,。   

課堂結(jié)束后,，參加教研活動(dòng)的老師們，就雨課堂在教學(xué)上的應(yīng)用,，進(jìn)行了激烈的交流,。紛紛認(rèn)為通過(guò)“雨課堂”的應(yīng)用，增強(qiáng)了師生互動(dòng),，有助于教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，便于教師管理教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)，可以將“讓學(xué)生忙起來(lái),、讓教學(xué)活起來(lái),、讓管理嚴(yán)起來(lái)”貫徹落實(shí)到位。