為了貫徹落實(shí)學(xué)校“堅(jiān)持育人為本,，立足地方，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí),、精于實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo),。學(xué)院結(jié)合實(shí)際情況,，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，狠抓落實(shí),，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，推動(dòng)教學(xué)改革及措施如下：

一、人才培養(yǎng)定位

堅(jiān)持育人為本,，立足地方產(chǎn)業(yè),，圍繞工業(yè)制造、陶瓷產(chǎn)業(yè)及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)設(shè)計(jì)的需求,，培養(yǎng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)扎實(shí),，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才,。

二,、人才培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有優(yōu)良的思想品德、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí),、良好的職業(yè)道德,；具備人文與審美素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理論知識(shí),、設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ),、設(shè)計(jì)思維表達(dá)、溝通和管理技能,；具備自主學(xué)習(xí)能力,、較強(qiáng)的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。能在企事業(yè)單位,、設(shè)計(jì)部門等單位從事設(shè)計(jì)研發(fā),、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育等相關(guān)研究工作；滿足地方相關(guān)行業(yè)對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型與創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才需求,。  

三,、人才培養(yǎng)總體思路

圍繞地方產(chǎn)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，積極探索校企協(xié)同育人培養(yǎng)新模式,，形成 “專業(yè)+企業(yè)+項(xiàng)目”,、“雙導(dǎo)師”制的校企協(xié)同育人培養(yǎng)總體思路，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密對(duì)接，培養(yǎng)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用型與創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才,。

四,、教學(xué)改革措施

1、堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本的育人理念,，把育人放在首位,；

2、專業(yè)基礎(chǔ)與前沿交叉學(xué)科并重的知識(shí)內(nèi)容改革,，調(diào)整部分專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容,，融合適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展的交叉學(xué)科知識(shí)；

3,、深化校企協(xié)同育人的培養(yǎng)模式改革，推動(dòng)“創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院”協(xié)同育人新模式,；

4,、深化對(duì)接學(xué)科前沿、行業(yè)企業(yè)需求的課程體系與知識(shí)結(jié)構(gòu)的改革,，課程設(shè)置及內(nèi)容以滿足行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向,；

5、基于問(wèn)題導(dǎo)向,、需求導(dǎo)向（課程+企業(yè)+項(xiàng)目）的教學(xué)改革,，改變過(guò)去封閉的教學(xué)方法，以尋求解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā),，激活“教與學(xué)”,；

6、基于實(shí)踐能力（產(chǎn)業(yè)學(xué)院+實(shí)習(xí)基地+雙導(dǎo)師）培養(yǎng)的教學(xué)改革,，強(qiáng)化社會(huì)需求的實(shí)踐能力培養(yǎng),；

7、基于學(xué)生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)的教學(xué)改革,，改變過(guò)去單一的考評(píng)方法,，注重學(xué)習(xí)過(guò)程與成果評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)過(guò)程50%+學(xué)習(xí)成果50%）。

五,、條件保障措施與教學(xué)質(zhì)量提升 

1,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高建期間，學(xué)院引進(jìn)在編博士4人,，特聘青年研究員3人,、特聘教授1人；教師進(jìn)修,、掛職8人次,，（去國(guó)外高校1年4人、3個(gè)月訪學(xué)2人,，政府機(jī)關(guān)掛職2人,，企業(yè)掛職3人）,。 聘請(qǐng)部分校國(guó)內(nèi)外教師和企業(yè)設(shè)計(jì)師參與教學(xué)。

2,、加強(qiáng)“創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)

2016年學(xué)院投入高建經(jīng)費(fèi)1800萬(wàn),，建設(shè)以“創(chuàng)新設(shè)計(jì)與創(chuàng)客中心” 為總體目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)室 ；2017年投入高建經(jīng)費(fèi)900萬(wàn),，建設(shè)以“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室” 為目標(biāo),。提升教學(xué)硬件設(shè)施，改善辦學(xué)條件,，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng),。

3、以教學(xué)類系列項(xiàng)目建設(shè)成果推動(dòng)教學(xué)改革

高建期間,，獲得省級(jí)教改項(xiàng)目3項(xiàng),；省級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目2項(xiàng)；教育部產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目11項(xiàng),；校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程4門,、翻轉(zhuǎn)課程1門、 精品課程3門,、創(chuàng)新強(qiáng)校項(xiàng)目3項(xiàng),；校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1項(xiàng)、特色專業(yè)1項(xiàng),、虛擬現(xiàn)實(shí)陶瓷實(shí)驗(yàn)室建設(shè),、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、國(guó)際化合作與交流等,。學(xué)院以此建設(shè)為抓手,，不斷推動(dòng)教學(xué)改革，2019年學(xué)院獲得二項(xiàng)校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng),。學(xué)院將繼續(xù)鞏固教學(xué)建設(shè)成果,，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，全面提升教學(xué)質(zhì)量水平,。

4,、校企協(xié)同育人平臺(tái)建設(shè)與產(chǎn)教融合

學(xué)院不斷加強(qiáng)校企合作，緊密與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)接,，為應(yīng)用型與創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)積極創(chuàng)造條件,。學(xué)院先后與佛山南海羅村新光源、順德廣東工業(yè)城基地建立“創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院”,，與一批本土企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地,，學(xué)院與教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目企業(yè)積極開(kāi)展產(chǎn)教融合多方面的合作。

5、以“創(chuàng)新班”人才培養(yǎng)改革為試點(diǎn)

學(xué)院以2017,、2018年招收工業(yè)設(shè)計(jì)和陶瓷藝術(shù)兩個(gè)“創(chuàng)新班”為人才培養(yǎng)改革試點(diǎn),，力爭(zhēng)在人才培養(yǎng)上做出特色，起到示范作用,。 

六,、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系

學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)為中心，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),。質(zhì)量保障體系由學(xué)院統(tǒng)一實(shí)施與監(jiān)控,，學(xué)院成立教學(xué)工作委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)組,。通過(guò)教學(xué)委員會(huì),、教師、督導(dǎo)聽(tīng)課,，不定期教學(xué)檢查,、師生座談會(huì)、網(wǎng)上評(píng)教等措施,，及時(shí)收集、整理,、分析反饋的意見(jiàn)和建議,；對(duì)于個(gè)別存在教學(xué)問(wèn)題的老師進(jìn)行單獨(dú)談話，反饋教學(xué)存在的問(wèn)題,，由各系派教學(xué)質(zhì)量好的高級(jí)職稱教師指導(dǎo),，還可通過(guò)派往國(guó)內(nèi)外高校進(jìn)修學(xué)習(xí)來(lái)提高。