?佛科院一退休教授熱愛和支持教育教學督導工作

發(fā)布時間：2020-05-06

佛科院一退休教授熱愛和支持教育教學督導工作

作者：伍國明

質(zhì)量具有積極的作用，對提高教學質(zhì)量監(jiān)控效能,、保證教學效率,、推動教學改革教學督導作為高校內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分，對保障高等院校教學與實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標具有重要的意義,。

2017年3月退休至今,，我受聘擔任了佛山科學技術(shù)學院第八、九屆本科教學督導（校級）,。同時,，受聘為佛山科學技術(shù)學院第一屆繼續(xù)教育工作督導員并應邀擔任督導組組長。作為退休老師,，受聘擔任教育教學督導,，是學校對我的信任，也是自我為學校教育教學工作發(fā)揮余熱應盡的責任,。

通過參加教學督導工作,，加深了我對教育教學督導工作的了解和認識，讓我深刻地領(lǐng)悟到作為一名教育教學督導所應具備的教育理念,、素質(zhì)和能力,，真正感悟到了教育教學督導的使命感、榮譽感和責任感,。結(jié)合自身在教育教學督導實踐中的點滴感受和體會,，特作以下探析，全作引玉之磚,。

一,、本科教學督導

為了高水平,、高質(zhì)量地開展教學督導工作，充分發(fā)揮教學督導員在教學質(zhì)量監(jiān)控過程中的作用,，佛山科學技術(shù)學院不斷加強教學督導隊伍的組織建設,，逐步構(gòu)建了科學的教學督導體系，充分發(fā)揮教學督導在教學過程中的監(jiān)控指導作用,，促進了教師教學技能與教學質(zhì)量提升,。在認真努力，盡職盡責完成預定的教學督導工作目標基礎上,，積極探索教學個人督導工作的新思路,、新途徑和新措施，切實為我校教學質(zhì)量的提升做出應有的貢獻,。

1.加強學習研討,，提高督導工作能力和水平

作為教學督導員，需熱愛督導工作,，在督導中提升,，在創(chuàng)新中發(fā)展。努力加強學習研討,，與時俱進,，深刻領(lǐng)會和準確把握中國特色的高等教育發(fā)展道路與辦好中國特色社會主義高校的要義，樹立與時代相適應的教學理念,，努力提高自身的督導能力和督導水平,。

2.以督促導，督中有評,，評中寓導,，旨在提高

嚴格執(zhí)行學校教學督導的制度，遵循科學,、公平,、公正、公開的原則,，樹立以人為本的教學督導理念,，堅持嚴格的督、科學的導,、善意的督,、熱情的導的工作態(tài)度，注重指導性和創(chuàng)新性,。認真聽課,。聽課中，注重考察師德師風，側(cè)重分析評判教學能力和教學效果方面的能力素質(zhì),。善于評課,。真誠的找出亮點和長項，而又實事求是地,、中肯地分析課堂教學中存在的薄弱環(huán)節(jié),。針對癥結(jié)所在，提出切實可行的意見與建議,，不斷提高聽課,、評課的實效性。

3.助力青年教師教學能力提升

青年教師是學校的生力軍,，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量，是學校教育事業(yè)發(fā)展的希望,，亦是加強師資建設以及堅持走以提高教學質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展的必由之路,。在督導過程中，我感到青年教師的潛能是需要挖掘的,，教學督導有必要亦有可能在青年教師教學能力的提升中發(fā)揮應有的促進作用。青年教師,，特別是一些新開課或開新課的青年教師,，由于教學經(jīng)驗、教學技能的欠缺,，總會出現(xiàn)這樣或那樣的教學問題,，這時候，教學督導的指導作用就顯得十分重要,。有針對性記錄青年老師講課狀態(tài),，通過微信軟件傳送文字、語音,、圖片和視頻等方式反饋給老師,，以幫助青年教師能夠清晰的知曉自己在課堂中教學行為的薄弱環(huán)節(jié)。針對這些薄弱環(huán)節(jié),，作出細致的點評,，并提出今后改進的對策和措施。為了實施一對一的幫扶與落實教學技能,，還采取提高聽課頻率與反饋交流等形式開展跟蹤指導,，力促青年教師提高教學能力及駕馭課堂的能力。

4.疫情期間教學督導促提升

在新冠肺炎疫情防控期間,，按照上級部署和要求,，學校統(tǒng)籌謀劃，周密部署，多措并舉,，全力保障新學期線上教學有序開展,，堅決做到開學延期課不停，教學質(zhì)量不下降,。為做好疫情防控期間我校在線教學工作,，保證在線教學質(zhì)量和教學水平，教務處對在線教學質(zhì)量監(jiān)控與教學督導工作提出了新的要求,，創(chuàng)新了在線教學督導工作模式,，改進完善了在線教學評價方式，切實保障在線課程的教學質(zhì)量,。在聽評課中,，我從授課老師是否遵循教育教學規(guī)律，并分別從教學資源的整合性,、教學的有效性和針對性,、師生互動交流性以及線上學習效果等展開評價。與此同時,，繼續(xù)發(fā)揮好教學督導引導,、指導的作用，充分利用線上平臺,、微信軟件等交流工具,，主動與授課教師進行遠程互動和交流，使網(wǎng)上課堂教學更趨于完美,，取得更好的線上教學效果,。

二、繼續(xù)教育工作督導

2017年,，我受聘成為佛山科學技術(shù)學院第一屆繼續(xù)教育工作督導員并應邀擔任督導組組長,。

繼續(xù)教育工作督導是繼續(xù)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系中一個十分重要的環(huán)節(jié)，對于規(guī)范招生,，完善教學管理制度,、加強教學質(zhì)量檢查、促進教學過程的監(jiān)控和提高教學質(zhì)量等起著極重要的作用,。

近年來,，佛山科學技術(shù)學院繼續(xù)教育學院開展卓有成效的教育督導工作，工作扎實,，成績斐然,。在繼續(xù)教育學院陳宏武院長、陳秀玲副院長的關(guān)心指導下,，督導組成員認真履行職責,，不斷增強督促指導工作的針對性、創(chuàng)新性與實效性，切實保障繼續(xù)教育的教學質(zhì)量,，努力維護我校繼續(xù)教育的形象和聲譽,。擔任首屆繼續(xù)教育督導組組長，我負責制定了《佛山科學技術(shù)學院繼續(xù)教育督導工作實施細則》《教學點教育教學督查記錄表》及制定了其它教學督導工作職責等,。負責編寫一年二期的《繼續(xù)教育教學督導簡報》及相關(guān)繼續(xù)教育工作報導等,。每學期，我們派出督導小組對各教學點開展全面實地督查,，分別對其招生和辦學行為進行認真細致督查,，并就督查結(jié)果、辦學需求以及意見和建議等進行深入交流和探討,。與此同時,，通過不同方式與各教學點的相關(guān)人員保持聯(lián)系，努力建立多渠道,、多層次,、多形式的繼續(xù)教育工作督導體系，以跟蹤,、反饋繼續(xù)教育的辦學行為與辦學質(zhì)量,。挖掘亮點、凝練特色,。我們深入到各教學點（助學點）,，采它山之石、博眾家之長,，充分挖掘教學點的辦學亮點、凝練特色,，以供其它教學點學習借鑒,，亦為我校繼續(xù)教育改革、繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型提質(zhì)以及創(chuàng)新發(fā)展提供參考,。責任在肩,，心存感激。受聘教育教學督導員,，為我提供了學習交流的機會,，使我開闊了視野，更新了觀念,，增長了見識,，提高了督導素養(yǎng)，收獲頗豐,。在教育教學督導工作中,，我始終重視學習，不斷增強責任意識，樹立求真務實的觀念,，保持嚴謹細致的工作作風,，力爭做到以身作則，全力維護學校教育教學督導的權(quán)威與聲譽,，努力樹立良好的教育教學督導形象,。

       （作者單位：佛山科學技術(shù)學院 原食品科學與工程學院 教授）

佛山科學技術(shù)學院第九屆本科教學督導（2019-10-24）后排左一為伍國明教授

伍國明教授參加佛山科學技術(shù)學院第八屆本科教學督導工作座談會（2019-1-21）

佛山科學技術(shù)學院第一屆繼續(xù)教育工作督導（2019-11-10）中為伍國明教授

伍國明教授參加佛山科學技術(shù)學院繼續(xù)教育督導工作會議（2018-4-13）

                                                                                              (離退休工作處）