序號(hào)

項(xiàng)目名稱

立項(xiàng)文號(hào)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

1

“思想領(lǐng)航,、培根鑄魂“,，應(yīng)用型理工科大學(xué)全課程育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐

《廣東省教育廳關(guān)于公布2019年廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)名單的通知》

李先祥

2

“三課堂”融合的理論力學(xué)混合教學(xué)模式研究與實(shí)踐

華蕊

3

虛擬現(xiàn)實(shí)VR系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)口腔醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究

李鵬

4

新工科背景下物理化學(xué)課程多維混合式教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)踐

常萌蕾

5

結(jié)構(gòu)力學(xué)混合式金課的教學(xué)設(shè)計(jì),、資源建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐

陳玉驥

6

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的PBL和“雨課堂”相融合的混合式教學(xué)——以獸醫(yī)微生物學(xué)為例

廖潔丹

7

基于卓越（應(yīng)用型）創(chuàng)新人才培養(yǎng)的《自然美與人文藝術(shù)》公開課教學(xué)模式研究與實(shí)踐

劉玉華

8

地方性高校金融學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合的實(shí)踐教學(xué)模式探討—基于中國銀行“校園e銀行”共建

黃麗

9

面向光電專業(yè)應(yīng)用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐

王茗祎

10

以學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽為導(dǎo)向構(gòu)建機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系

袁慶丹

11

課程思政視角下食品類專業(yè)課程的教學(xué)探索與實(shí)踐——以《食品化學(xué)》為例

曾榮

12

“新師范”建設(shè)背景下學(xué)前教育專業(yè)課程研究性學(xué)習(xí)探索與實(shí)踐——以《學(xué)前兒童科學(xué)教育》課程為例

梁卓欣

13

“新師范”背景下基于多維可視化理念的學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究

鐘媚

14

大數(shù)據(jù)背景下基于產(chǎn)業(yè)學(xué)院的整合式設(shè)計(jì)思維課程開發(fā)創(chuàng)新研究

劉春花

15

基于“新工科”理念的環(huán)境科學(xué)專業(yè)（工學(xué)）地方性和應(yīng)用性高素質(zhì)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建

宋憲強(qiáng)