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課題編號(hào) |
課題名稱 |
負(fù)責(zé)人 |
單位 |
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FSGH2015078 |
數(shù)學(xué)文化教育核心價(jià)值觀研究 |
曾崢 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015079 |
區(qū)域教育現(xiàn)代化的實(shí)踐與啟示——以佛山為個(gè)案 |
熊志翔 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015080 |
中小學(xué)校園創(chuàng)客空間的主題設(shè)計(jì)研究 |
蔣家傅 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015081 |
中小學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)指標(biāo)體系的研究與實(shí)踐 |
戎海武 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015082 |
一帶一路”視域下珠三角沿海城市小學(xué)英語教學(xué)理論與實(shí)踐研究 |
王林 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015083 |
教育敘事：教師專業(yè)發(fā)展的有效方式 |
康宏 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015084 |
互聯(lián)網(wǎng)+及高考改革背景下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究 |
陳國(guó)杰 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015085 |
新媒體時(shí)代高中思想政治課教學(xué)創(chuàng)新研究 |
刁生富 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015086 |
中學(xué)生文言文寫作教學(xué)的現(xiàn)代嘗試 |
莫運(yùn)平 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015087 |
文藝?yán)碚撔摒B(yǎng)與名師課堂 ——以小語名師王崧舟為例 |
孫琪 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015088 |
高考、中考作文的癥結(jié)與對(duì)策──基于千篇樣本的實(shí)證研究 |
姚朝文 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015089 |
可視化思維在中學(xué)英語過程寫作中的運(yùn)用 |
朱凡希 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015090 |
中小學(xué)生道德品質(zhì)指標(biāo)體系的研究與實(shí)踐 |
楊靈娥 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015091 |
初中生學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)方式與學(xué)習(xí)自我效能感相關(guān)關(guān)系研究 |
郭淑斌 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015092 |
翻轉(zhuǎn)課堂6D學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)模型研究 |
陳子超 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015093 |
漢字文化在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用 |
蔣書紅 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015094 |
多校劃片與教育均衡發(fā)展——佛山市禪城區(qū)的實(shí)證研究 |
呂向虹 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015095 |
文本解讀與語文教學(xué)設(shè)計(jì)研究 |
石了英 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
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FSGH2015096 |
基于華南地區(qū)制造業(yè)的中學(xué)物理校本課程開發(fā) |
陳偉成 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 |
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院教育碩士學(xué)位點(diǎn)
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