第七屆

劉鑫：第七屆“課堂教學(xué)十佳教師”之九

發(fā)布時間：2024-11-04 點擊次數(shù)：

劉鑫

教學(xué)感悟：

        樂教者,，教人樂學(xué)；愛教者,，教人愛學(xué),；勤教者，教人巧學(xué),。

主講課程：

        《專題設(shè)計：照明產(chǎn)品》,、《服務(wù)設(shè)計》、《用戶研究與市場調(diào)查》,、《工業(yè)設(shè)計史》,、《構(gòu)成基礎(chǔ)》、《專題設(shè)計2》等,。

        教學(xué)內(nèi)容的改革：在工業(yè)設(shè)計課程教學(xué)中逐步形成企業(yè)課題進課程、設(shè)計實戰(zhàn)教學(xué),、企業(yè)人員參與課堂教學(xué),，由“課程制”逐步向“課題制”轉(zhuǎn)化的課程教學(xué)新模式，打破傳統(tǒng)的“課堂中心”定式,，實現(xiàn)課堂教學(xué)、科學(xué)研究型教學(xué),、產(chǎn)學(xué)研實踐教學(xué)三種類型的改革模式,。

        思政教學(xué)的改革：課堂教學(xué)與思政教育緊密融合，緊扣“課程思政”的內(nèi)涵要點,，將課堂講授,、現(xiàn)場討論、課后延伸,、課后實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)融合在“課程思政”教學(xué)設(shè)計中,，把知識傳授、能力培養(yǎng),、實踐運用和思想引領(lǐng)有機融入到課程的教學(xué)全過程,。

        教學(xué)方法的改革：以“學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向”，使學(xué)生帶著任務(wù)在“做中學(xué)”,，結(jié)合OBE理論通過反向設(shè)計,，正向?qū)嵤┙虒W(xué)過程，形成運用PBL教學(xué)方法+論證式教學(xué)+多角度評估的教學(xué)方法鏈指導(dǎo)教學(xué)過程,。