教學(xué)感悟：教育的根本應(yīng)該是培養(yǎng)受教育者擁有自主提高,、創(chuàng)新和超越的意識(shí),。

教學(xué)改革措施及成效：時(shí)間的車(chē)輪飛速的旋轉(zhuǎn)，驀然回首,，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了35個(gè)春夏秋冬,。在這35年的教學(xué)生涯里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的學(xué)生們,，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),，我熱愛(ài)自己的工作，
如同熱愛(ài)自己的生命,。35年的教學(xué)實(shí)踐,，我感到要培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識(shí)或能力的學(xué)生，只有突破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式和教育模式,，不斷更新教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段，鼓勵(lì)他們從不同的角度進(jìn)行探究,、思考,，大膽質(zhì)疑問(wèn)難，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，啟發(fā)他們合理想象,，多渠道地培養(yǎng)和開(kāi)展發(fā)散性、創(chuàng)造性,、逆向性,、抽象性等的思維活動(dòng),。建立活躍、寬松,、積極的開(kāi)放式課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步發(fā)揮我們的引導(dǎo)作用,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。這些年來(lái)，我主要從事《免疫學(xué)》和《動(dòng)物性食品衛(wèi)生學(xué)》的教學(xué)工作,?！睹庖邔W(xué)》是專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)講都是最重要的一門(mén)課程,。但它抽象,、難懂；而《動(dòng)物性食品衛(wèi)生學(xué)》是專業(yè)課,，綜合性很強(qiáng),，但非常易懂，學(xué)生自學(xué)完全能掌握,。這也就是說(shuō),，這兩門(mén)課的教學(xué)方法是完全不同的。抽象,、難懂的東西,，學(xué)生往往有興趣，相對(duì)來(lái)講老師容易教,；而通俗易懂的東西,，學(xué)生興趣不大，老師非常難教,，上好這門(mén)課對(duì)老師來(lái)講極具挑戰(zhàn)性,。對(duì)《免疫學(xué)》這門(mén)課，我采取的教學(xué)方式是1.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，用動(dòng)態(tài)的東西去描述或詮釋靜態(tài)及抽象的內(nèi)容,；2.用日常生活中所遇到的實(shí)例去引導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用；3.用不同的思維方式去引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),，以提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。而對(duì)《動(dòng)物性食品衛(wèi)生學(xué)》這門(mén)課我更多的是采用案例性教學(xué)和討論式教學(xué),，部分內(nèi)容讓學(xué)生自己準(zhǔn)備,，然后上講臺(tái)講述。使學(xué)生能積極發(fā)揮思維能動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,。同時(shí),，在課堂上我還強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)心他們的心理變化和思想動(dòng)態(tài),。針對(duì)目前學(xué)生普遍存在的心理和思想問(wèn)題,，根據(jù)自己的體會(huì)和思考，給予他們幫助和指點(diǎn),。真正做到為人師表,。這些年來(lái)我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)，前后共有30次獲得學(xué)校,、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量“優(yōu)秀獎(jiǎng)”和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,；同時(shí)還獲得“師德師風(fēng)”先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)、“三育人”獎(jiǎng)等榮譽(yù),。