各二級學院：
根據(jù)國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》（國發(fā)〔2012〕41號）的要求,，貫徹落實《佛山科學技術學院2025本科教育質量提升行動計劃》和《佛山科學技術學院教師教學發(fā)展中心2211實施計劃》文件精神,，結合專業(yè)特點和專業(yè)發(fā)展趨勢，深化專業(yè)教師教育改革，推進專業(yè)教師教育內涵式發(fā)展,，全面提升我校專業(yè)教師教學能力與教學水平,，建設一支職業(yè)素養(yǎng)好、專業(yè)能力強,、教學水平高,，具有創(chuàng)新精神的專業(yè)教師隊伍，學校決定開展第一期“專業(yè)教學沙龍（講座）”,。
通過征集各學院,、各專業(yè)的教學沙龍活動意見，在此基礎上,，教師教學發(fā)展中心進行匯總,、調整和編排，形成了學?！?span>2019－2020學年第一學期“專業(yè)教學沙龍（講座）”安排表》,，請各學院、各專業(yè)高度重視,，做好專業(yè)教學沙龍活動的各項組織管理工作,，辦出水平、辦出效果,。各學院,、各專業(yè)在教學沙龍活動中要注意做好以下事項：
1.請各學院、各專業(yè)按照《2019－2020學年第一學期“專業(yè)教學沙龍（講座）”安排表》嚴格執(zhí)行,，準時開展各項活動,，如有與學校會議安排沖突的，請?zhí)崆皥蠼處熃虒W發(fā)展中心進行適當?shù)臅r間調整,。
2.凡自定活動地點的專業(yè),，請在活動開展前2天將準確地點報教師教學發(fā)展中心,。
3.凡未定具體開展時間點的專業(yè)，請在活動開展前2天將準確開展時間報教師教學發(fā)展中心,。
4.凡邀請校外專家參與的（本期教學沙龍每專業(yè)限邀請1位校外專家）,，請各專業(yè)提前5天報教師教學發(fā)展中心，并做好各項審批手續(xù)和接待工作,。
5.各學院,、各專業(yè)要做好活動考勤工作，活動結束后一周內將考勤簽到表,、活動照片（3－4張）,、活動報道、校外專家審批表（審批完成的）和專家酬金發(fā)放表（已簽名的）等材料交教師教學發(fā)展中心,。
6.各學院或各專業(yè)要指定1名聯(lián)系人,，并于2019年9月23日前報給教師教學發(fā)展中心。
有任何疑問,，請聯(lián)系教師教學發(fā)展中心宋老師,，聯(lián)系電話：83966586，QQ：305013877,。
附件：《2019－2020學年第一學期“專業(yè)教學沙龍（講座）”安排表》
教務處教師教學發(fā)展中心
2019年9月19日
|
佛山科學技術學院教師教學發(fā)展中心
|
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|
序號
|
時間
|
地點
|
主題
|
專業(yè)
|
學院
|
參加人員
|
形式
|
是否邀請校外專家
|
|
|
1
|
2019.9.11下午
|
大成樓207
|
以優(yōu)秀典型為版本,，組織學習學校有關師德師風相關規(guī)定
|
社工專業(yè)
|
經(jīng)濟管理與法學院
|
全系教師
|
座談會
|
否
|
|
|
2
|
2019.9.11下午
|
行政樓318
|
“課堂派”在教學中的運用
|
金融專業(yè)
|
經(jīng)濟管理與法學院
|
全系教師
|
教改討論
|
否
|
|
|
3
|
2019.9.18
|
學院藥學系辦公室
|
雨課堂的應用技術
|
藥學
|
口腔醫(yī)學院
|
藥學系教師
|
經(jīng)驗交流
|
否
|
|
|
4
|
2019.9.25
|
仙溪校區(qū)
|
1、省級特色專業(yè)的建設與結題問題,；
|
園藝
|
食品科學與工程學院
|
食品科學與工程學院院長及園藝系教師20人左右
|
教改討論
|
否
|
|
|
5
|
2019.10.9
|
自定
|
食品質量與安全專業(yè)IEET工程認證學習研討會（一）
|
食品質量與安全專業(yè)
|
食品科學與工程學院
|
36人
|
校內有經(jīng)驗專家講座；針對本專業(yè)研究討論,；具體工作任務布置
|
否
|
|
|
6
|
2019.10.9
|
自定
|
金課鍛造：醫(yī)學課程的課堂教學設計和課堂教學組織
|
各專業(yè)
|
口腔醫(yī)學院
|
全院專任教師（60人）
|
經(jīng)驗交流
|
否
|
|
|
7
|
2019.10.9
|
自定
|
“雨課堂”在基礎會計教學中的應用
|
會計學專業(yè)
|
經(jīng)濟管理與法學院
|
會計系全體老師約12人
|
教改討論
|
否
|
|
|
8
|
2019.10.10
|
仙溪校區(qū)
|
機械專業(yè)教育如何接軌粵港澳大灣區(qū)建設及地方企業(yè)實際需求
|
機械設計制造系
|
機電工程學院
|
20-25人
|
座談會
|
是
|
|
|
9
|
2019.10.10
|
仙溪校區(qū)
|
電氣工程專業(yè)人才特長培養(yǎng)定位與模式創(chuàng)新探索
|
電氣工程及其自動化專業(yè)
|
自動化學院
|
電氣工程系專任教師（15人）,、同行專家（4人）、企業(yè)界專家（8人）
|
論壇
|
是
|
|
|
10
|
2019.10.16
|
自定
|
課堂教學方法創(chuàng)新改革座談會暨教師經(jīng)驗交流會
|
電子信息工程專業(yè)
|
電子信息工程
|
系全體專任教師,，15人
|
教改討論
|
否
|
|
|
11
|
2019.10.16
|
自定
|
工業(yè)設計中的交叉學科課程教學研究
|
工業(yè)設計系
|
工業(yè)設計與陶瓷藝術學院
|
8
|
座談
|
否
|
|
|
12
|
2019.10.16
|
自定
|
生物醫(yī)學基礎課程微課,、抖音制作
|
生物醫(yī)學工程
|
口腔醫(yī)學院
|
基礎部全體教師（27人）
|
經(jīng)驗交流
|
否
|
|
|
13
|
2019.10.16
|
自定
|
以口腔執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試為導向的口腔本科教學大綱的研討會
|
口腔醫(yī)學
|
口腔醫(yī)學院
|
全院口腔醫(yī)學專業(yè)課程負責人、口腔醫(yī)院專業(yè)教師（40人）
|
教改交流
|
否
|
|
|
14
|
2019.10.16
|
仙溪校區(qū)
|
照明設計課程群校企聯(lián)合建設研討會
|
光源與照明
|
物理與光電工程學院
|
20人
|
研討會
|
是
|
|
|
15
|
2019.10.16
|
自定
|
強化立德樹人,，推進課程思政
|
國貿與市場營銷專業(yè)
|
經(jīng)濟管理與法學院
|
全系教師
|
研討會
|
否
|
|
|
16
|
2019.10.16
|
自定
|
工業(yè)工程系實踐教學體系建設研討
|
工業(yè)工程專業(yè)
|
經(jīng)濟管理與法學院
|
全系教師約80人
|
講座
|
是
|
|
|
17
|
2019.10.16
|
仙溪校區(qū)Ｃ5－216
|
中學物理課堂教學模式改革探討
|
物理學
|
物理與光電工程學院
|
物理學系教師及其他感興趣老師,，20人
|
專家講座及座談
|
是
|
|
|
18
|
2019.10.16
|
仙溪校區(qū)Ｃ5－218
|
師范專業(yè)認證課程改革研討
|
外語系
|
人文與教育學院
|
21人
|
教改討論
|
否
|
|
|
19
|
2019.10.16下午14：00
|
自定
|
新工科背景下物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革研討
|
物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)
|
電子信息工程學院
|
20人（主要由專業(yè)老師參加）
|
研討
|
否
|
|
|
20
|
2019.10.16下午14：00
|
自定
|
思政課實踐教學改革研討會
|
思政教育
|
馬克思主義學院
|
概論課教師、各教研部主任,、教學督導,、教務員及相關部門、學院領導,，約15-20人
|
研討會
|
否
|
|
|
21
|
2019.10.23
|
仙溪校區(qū)
|
光電信息科學與工程專業(yè)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)研討會
|
光電信息科學與工程
|
物理與光電工程學院
|
20-30人
|
研討會
|
是
|
|
|
22
|
2019.10.23
|
自定
|
基于校企合作的創(chuàng)新設計教學方法研究
|
陶瓷藝術系
|
工業(yè)設計與陶瓷藝術學院
|
8
|
座談
|
否
|
|
|
23
|
2019.10.23
|
仙溪校區(qū)
|
項目工程實踐實施交流會
|
計算機科學與技術專業(yè)
|
電子信息工程
|
系全體專任教師,，24人
|
研討
|
否
|
|
|
24
|
2019.10.23
|
自定
|
《汽車典型零部件加工》課程建設研討
|
車輛工程
|
機電工程學院
|
10人
|
交流研討
|
否
|
|
|
25
|
2019.10.23
|
自定
|
建筑學專業(yè)實踐教學交流
|
建筑學
|
交通與土木建筑學院
|
全系教師，10人
|
討論
|
否
|
|
|
26
|
2019.10.23下午14：00
|
仙溪校區(qū)
|
“共教研，促成長”–青年教師講課點評活動
|
食品科學與工程專業(yè)
|
食品科學與工程學院
|
20人
|
講課,、點評
|
否
|
|
|
27
|
2019.10.23下午14：00
|
自定
|
風景園林專業(yè)課程教學改革
|
風景園林
|
交通與土木建筑學院
|
10人
|
教改討論
|
是
|
|
|
28
|
2019.10.30下午14：30
|
江灣校區(qū)基礎樓129
|
優(yōu)秀教師交流會
|
材料化學
|
材料科學與能源工程學院
|
30人
|
座談會
|
否
|
|
|
29
|
2019.10.30
|
自定
|
學科交叉專業(yè)實踐教學改革研究
|
藝術設計系
|
工業(yè)設計與陶瓷藝術學院
|
8
|
座談
|
否
|
|
|
30
|
2019.10.30
|
自定
|
雨課堂,、速課及課堂評測系統(tǒng)在課堂教學中的應用
|
各專業(yè)
|
口腔醫(yī)學院
|
全院專任教師（60人）
|
講座
|
是
|
|
|
31
|
2019.10.30
|
仙溪校區(qū)
|
土木工程教學改革質量提升與教學成效探討
|
土木工程
|
交通與土木建筑學院
|
土木系全體教師(約40人)
|
教改討論
|
是
|
|
|
32
|
2019.10.30
|
自定
|
中山大學環(huán)境領域教授教學交流會
|
環(huán)境工程專業(yè)
|
環(huán)境與化學工程學院
|
15
|
討論\匯報
|
是
|
|
|
33
|
2019.10.30
|
自定
|
人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)空間大數(shù)據(jù)創(chuàng)新班人才培養(yǎng)方案研討
|
人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)
|
環(huán)境與化學工程學院
|
20
|
討論\匯報
|
是
|
|
|
34
|
2019.10.30
|
自定
|
基于高素質應用型人才培養(yǎng)的地方院校環(huán)境科學專業(yè)(工學)新工科建設研討
|
環(huán)境科學專業(yè)
|
環(huán)境與化學工程學院
|
15
|
報告、討論
|
是
|
|
|
35
|
2019.11.6
|
自定
|
教學內容與社會需求的互適性和教學方式的有效性
|
法學專業(yè)
|
經(jīng)濟管理與法學院
|
法律系全體老師,，約17人
|
座談會
|
是
|
|
|
36
|
2019.11.13
|
仙溪校區(qū)
|
網(wǎng)絡工程專業(yè)實踐教學方法討論交流會
|
網(wǎng)絡工程專業(yè)
|
電子信息工程
|
系全體專任教師,，24人
|
教改討論
|
否
|
|
|
37
|
2019.11.13下午14：00
|
江灣校區(qū)基礎樓129
|
現(xiàn)場教學經(jīng)驗分享
|
材料科學與工程專業(yè)
|
材料科學與能源工程學院
|
35歲以下青年教師30人
|
講座
|
否
|
|
|
38
|
2019.11.13
|
仙溪校區(qū)
|
中文 新師范專業(yè)認證研討會
|
漢語言文學
|
人文與教育學院
|
40人
|
討論
|
是
|
|
|
39
|
2019.11.20
|
仙溪校區(qū)
|
研究型教學模式在高校教學中應用的應用
|
學前教育
|
人文與教育學院
|
學前教育系教師（除出國訪學和產(chǎn)假老師外，預計9人）
|
研討
|
否
|
|
|
40
|
2019.11.20
|
仙溪校區(qū)
|
技術支持的教育教學方式研討
|
教育技術系
|
人文與教育學院
|
教育信息技術系教師15人
|
講座+研討
|
否
|
|
|
41
|
2019.11.27
|
仙溪校區(qū)
|
如何有效提高課堂學生抬頭率和課堂教學互動率
|
機械電子工程
|
機電工程學院
|
機械電子工程系青年教師,，約10人
|
交流研討
|
否
|
|
|
42
|
2019.11.27
|
仙溪校區(qū)
|
推進工程化教育教學改革 提高工程化人才培養(yǎng)能力
|
自動化
|
自動化學院
|
自動化專業(yè)教師及其他有興趣的老師,，少于30人
|
沙龍
|
是
|
|
|
43
|
2019.11.27
|
自定
|
混合式教學探討
|
護理學
|
口腔醫(yī)學院
|
護理系教師
|
經(jīng)驗交流
|
是
|
|
|
44
|
2019.11.27
|
自定
|
公共課、專業(yè)課的授課過程如何引入思政教育
|
應用數(shù)學
|
數(shù)學與大數(shù)據(jù)學院
|
20
|
討論,、匯報
|
是
|
|
|
45
|
2019.11.27
|
自定
|
在線精品課程建設的要點與案例
|
旅游管理專業(yè)
|
環(huán)境與化學工程學院
|
10
|
報告,、討論
|
是
|
|
|
46
|
2019.11.27
|
自定
|
“抓考風 促教風 帶學風”實現(xiàn)一流本科辦學目標交流會
|
化學工程與工藝專業(yè)
|
環(huán)境與化學工程學院
|
16
|
討論
|
否
|
|
|
47
|
2019.12.4下午14：00
|
江灣校區(qū)
|
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術專業(yè)課教學中遇到的問題與解決方法探索
|
數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術
|
數(shù)學與大數(shù)據(jù)學院
|
專業(yè)課教師，8人
|
教改討論
|
否
|
|
|
48
|
2019.12.11
|
自定
|
雨課堂及課堂評測系統(tǒng)在課堂教學中的應用反饋
|
醫(yī)學檢驗技術
|
口腔醫(yī)學院
|
全系專任教師（19人）
|
經(jīng)驗交流
|
否
|
|
|
49
|
2019.12.11
|
仙溪校區(qū)
|
動物科學專業(yè)課程改革
|
動物科學
|
生命科學與工程學院
|
全系老師20-30人
|
座談,、交流
|
否
|
|
|
50
|
2019.12.11
|
仙溪校區(qū)
|
動物醫(yī)學本科生創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式
|
動物醫(yī)學、生物工程
|
生命科學與工程學院
|
20—30人
|
座談
|
否
|
|
|
51
|
2019.12.25
|
自定
|
食品質量與安全專業(yè)IEET工程認證學習研討會（二）
|
食品質量與安全專業(yè)
|
食品科學與工程學院
|
36人
|
針對本學期認證工作自檢和總結,；布置下學期認證工作任務
|
否
|
|
|
52
|
2019.12.25
|
仙溪校區(qū)
|
畢業(yè)設計標準化建設研討
|
交通工程
|
交通與土木建筑學院
|
20人
|
研討會
|
是
|
|
教師發(fā)展中心