| 新手必讀 | |
| 1.《給大學新教員的建議》 | |
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? 其他題名: Advice for new faculty members : nihil nimus ? 作者/編者: 博伊斯 (Boice, Robert) ? 其他作者/編者: 徐弢; 李思凡 ? 主題: 高等學校 — 課堂教學 — 教學研究 ? 標識符: 國際標準書號(ISBN): 978-7-301-12208-2 ? 出版者: 北京大學出版社 ? 出版時間: 2007 |
簡介：《給大學新教員的建議》基于廣泛可靠的實證研究,，針對“成功”的大學新教員與“苦苦掙扎”的大學新教員之間的巨大反差,，總結出十條明確,、實用的職業(yè)發(fā)展建議,?！督o大學新教員的建議》倡導“恰到好處”工作法,，通過這十條具體,，實用,、簡捷,、明晰的建議，幫助大學新教員在教學,、學術寫作與發(fā)表,、社交與服務三個方面獲得迅速的進展。 |
| 2.《初任教師手冊》 | |
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? 其他題名: Handbook for beginning teachers ? 作者/編者: 馬什 (Marsh, Colin) ? 其他作者/編者: 吳剛平; 何立群 ? 主題: 教師 — 工作 — 手冊 ? 標識符: 國際標準書號(ISBN): 978-7-5041-3194-2 ? 出版者: 教育科學出版社 ? 出版時間: 2007 ? 版本: 2版 |
簡介：這是一本新老教師不可多得的專業(yè)讀物，為優(yōu)秀教師所必需具備的概念和技能提供了參考,。書中關注：學生的學習,；教師怎樣組織教學活動；有效教學,；教學專業(yè)化,。本次修訂新增的內容，包括計算機在課堂中的運用,、學業(yè)評定與成績報告,、課堂中的多樣性，以及權利下放和家長參與學校所帶來的影響,。本書的作者科林?馬什教授他曾作為公共首席執(zhí)行官和大學教授在中小學工作過,，具有豐富的教育和管理經(jīng)驗。 |
| ? 《大學青年教師教學入門》 | |
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作 者 ：龔紹文 著 出 版 社：北京理工大學出版社 出版時間：2006-8-1 ＩＳＢＮ：9787564008529
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簡介：本書是一個在高等學校教了43年書的老教師寫給目前在高校從事教學工作的青年教師的,。討論的主題是一個高校青年教師如何搞好教學工作,，具體地說，就是如何講好一門課甚至如何講好一堂課的事情,。筆者以自己的教學實踐為基礎,，又補充了一些教育理論于實踐中。 |
| ? 《從教第一年——新教師職場攻略》 | |
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叢 書 名：當代教師新支點叢書 作 者：（美）湯普森（Thompson,，J.G.）著,，趙麗，盧元娟 譯 出 版 社：中國輕工業(yè)出版社 出版時間：2007-1-1 ＩＳＢＮ：9787501956553 |
簡介：作為新教師,，很多以前看來很簡單的問題都會讓你有些“招架不住”,，如怎樣維持良好的課堂紀律，如何調動學生的積極性,，需要花大量時間備課,，上課時不敢偏離預定方案，不能靈活地根據(jù)學生的需要和興趣做出反應,，不知道怎樣融入教師群體中…… 本書最大的特點就在于它的實用性,。它就以上各種問題為各級教師，特別是新教師提供了觀點上的啟示與策略上的指導,，給出了大量有效,、實用的方法和技巧。 |
| ? 《東北師范大學教師教學手冊》 | |
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作 者：董玉琦,解月光,呂立杰, 陳欣 出 版 社：華東師范大學出版社 出版時間：2012年5月1日
ＩＳＢＮ：9787561795965 |
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| ? 《聰明教學7原理：基于學習科學的教學策略》 | |
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作 者：[美]蘇珊?A?安布羅斯 著,龐維國 譯 出 版 社：華東師范大學出版社 出版時間：2012-11-1 ＩＳＢＮ：9787561795965 |
簡介：本書介紹了迄今學習科學領域所公認的7個原理,，是學習科學給教師教學最大的啟示,。書中綜合了研究證據(jù)和實踐建議，從而為教師改善教學提供了以證據(jù)為基礎的方法,。 |
| ? 《教學樣式——優(yōu)化學生學習的策略》 | |
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叢 書 名：信息化教學創(chuàng)新技術譯叢 作 者：（美）霍爾特,，（美）凱斯爾卡 著，沈書生，劉強 等譯 出 版 社：華東師范大學出版社 出版時間：2008-8-1 ＩＳＢＮ：9787561758755
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簡介：本書探討了存在于當今課堂的互動樣式,，此書關注如何應用這些樣式以最大限度地激發(fā)學生的學習潛能,。此書關于有效教學的思想主要受到兩方面的影響：一是課堂組織樣式，二是有效教學所必須考慮的學生學習方式的研究,。 |
| ? 《課堂教學技巧》 | |
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? 統(tǒng)一題名: Classroom teaching skills ? 作者/編者: 莫爾 (Moore, Kenneth D.) ? 其他作者/編者: 劉靜 ? 標識符: 國際標準書號(ISBN): 978-7-107-22314-3 ? 出版者: 人民教育出版社 ? 出版時間: 2010
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簡介：本書是一部對教師進行課堂教學技巧培養(yǎng)和訓練的專門圖書,。作者為美國教師教育的專家，在學校教學和教師教育領域擁有豐富的研究成果和實踐經(jīng)驗,。 |
| ? 《如何設計教學培訓課程》 | |
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叢 書 名：當代西方教師教育譯叢 作 者：（英）泰勒 著，陳則航 譯 出 版 社：北京師范大學出版社 出版時間：2006-10-1
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簡介：本書深入淺出地闡釋了參與式課堂開發(fā)方法（PCD）的基本概念,、具體操作策略等,，提供了大量案例，為開發(fā)教師培訓課程,、開展教師培訓工作提供了一種新的理念,、新的思路與新的策略。 |
| ? 《認知設計：提升學習體驗的藝術》 | |
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? 統(tǒng)一題名: Design for how people learn ? 其他題名: 提升學習體驗的藝術 ? 作者/編者: 德克森 (Dirksen, Julie) ? 其他作者/編者: 簡駕 ? 主題: 教學設計; 計算機網(wǎng)絡 — 程序設計 ? 標識符: 國際標準書號(ISBN): 978-7-111-38832-6 ? 出版者: 機械工業(yè)出版社 ? 出版時間: 2013
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簡介：本書通過分析學習,、記憶過程的基本知識,，講解如何創(chuàng)造出真正讓學習者獲益的學習內容。本書引用了許多基礎理論知識和大量實際案例,，形象生動地告訴你如何利用教學設計的基本概念,，既能吸引住學習者，又能提高自身的學習能力,。 |
| 進階必備 | |
| 《學程設計—教師課程開發(fā)指南》 | |
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? ? 統(tǒng)一題名: Course design: a guide to curriculum development for teachers ? 其他題名: 教師課程開發(fā)指南 ? 作者/編者: 波斯納 (Posner, George J.); 魯?shù)履岽幕?(Rudnitsky, Alan N.) ? 其他作者/編者: 趙中建; 肖玉敏; 李麗樺 ? 主題: 課程 — 教育理論 — 研究 ? 標識符: 國際標準書號(ISBN): 978-7-5617-7515-8 ? 出版者: 華東師范大學出版社 ? 出版時間: 2010
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簡介：本書通過提供相關的教學設計理論以及頻繁的練習,、舉例，引導教師體驗學程設計的過程,，使得學程設計成為課程開發(fā)的一種獨特方法,。通過此書，教師可以成為靈活而系統(tǒng)的課程規(guī)劃者,。 |
| ? 《追求優(yōu)質高效的課堂教學》 | |
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作者：嚴先元 出版社：北京師范大學出版社 出版時間： 2012 |
簡介：本書主要從操作層面論述優(yōu)質高效課堂的建設問題,，而且涉及課堂教學的設計、運行,、評價等諸多方面,，期望能幫助廣大一線教師提高課堂教學的質量水平和實施能力。 |
| ? 《成功教師全攻略》 | |
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? 題名: 成功教師全攻略 91條以研究為基礎的課堂策略 = What successful teachers do 91 reserch-based classroom strategies for new and veteran teachers ? 標識符: 國際標準書號(ISBN): 9787501961238 ? 出版者: 中國輕工業(yè)出版社 ? 出版時間: 2008
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本書是由兩位美國資深教師總結多年教學經(jīng)驗的傾力之作,。全書由91個教學策略構成,，探討了作為一名成功教師需要關注的各個要素，如：師生關系,、課堂管理,、教學設計和評價、技術應用、教師專業(yè)成長,、與同事和家長的關系等,。 |
| ? 《如何成為一名出色的教師》 | |
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? 統(tǒng)一題名: Becoming a teacher : issues in secondary teaching ? 作者/編者: 狄龍 (Dillon, Justin); 馬圭爾 (Maguire, Meg) ? 其他作者/編者: 郄海霞; 王天曉; 陳超 ? 主題: 師資培養(yǎng) — 研究 ? 出版者: 人民教育出版社 ? 出版時間: 2010
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簡介：本書是一部有關教師專業(yè)發(fā)展的教師教育名著：作者均為英國教師教育領域的專家，有著豐富的教學研究和管理經(jīng)驗,。本書分為四個主要部分：第一部分-基本思想等,；第二部分-政策、社會和學校教育等,；第三部分-教學和學習等,；第四部分-跨學科課程等。 |
| ? 《如何成為卓越的大學教師》 | |
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? 其他題名: What the best college teachers do ? 作者/編者: 貝恩 (Bain, Ken) ? 其他作者/編者: 明廷雄; 彭漢良 ? 主題: 高等學校 — 教師 — 職業(yè)道德 ? 標識符: 國際標準書號(ISBN): 978-7-301-12209-9 ? 出版者: 北京大學出版社 ? 出版時間: 2007
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簡介：本書是對不同大學和各個學科近百位卓越老師長達15年觀察研究的總結,。透過一個個生動的故事,，本書為我們描繪了精彩教學的典范，舉出了學生展現(xiàn)創(chuàng)意和發(fā)掘自己潛能的實例,，揭示了卓越老師對學生產(chǎn)生持久積極影響的秘密,。 |
| 專業(yè)視角 | |
| ? 《理解教與學——高校教學策略》 | |
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?其他題名: Understanding learning and teaching : the experience in higher education; 高校教學策略 ? 作者/編者: 普羅瑟 (Prosser, Michael); 特里格維爾 (Trigwell, Keith) ? 其他作者/編者: 潘紅; 陳鏘明 ? 主題: 高等學校 — 教學研究 ? 標識符: 國際標準書號(ISBN): 978-7-301-13137-4 ? 出版者: 北京大學出版社 ? 出版時間: 2007 |
簡介：《理解教與學:高校教學策略》吸收了30多年來針對高校學生學習情況進行的大量研究成果，揭示了大學教學成功背后的關鍵原理：要提高學生的學習質量,，關鍵在于確定學生如何認識他們獨特的學習情景,。對特定學習情景的古籍激發(fā)他們的先有學習經(jīng)驗，從而影響他們對學習方法的選擇,。教師應采用恰當教學策略來營造恰當?shù)慕虒W情景,。 |
| ? 《教學原理》 | |
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作 者：（美）耶倫（Yelon,S.） 著，單文經(jīng) 等譯 出 版 社：華東師范大學出版社 出版時間：2003-11-1 |
簡介：這是一本教學原理的書,，是以教學專家所應用的10個教學原則編排而成,，而這10個原則也是最實用的教學法的基礎。每個原則本身都是有效的,，但所有原則的綜合更是一個強而有效的架構,。 |
| ? 《教學設計原理》 | |
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? 其他題名: Principles of instructional design ? 作者/編者: 加涅 (Gagne, R. M.), 1916-; 布里格斯, L. J.; 韋杰, W. W. ? 其他作者/編者: 皮連生; 龐維國 ? 主題: 教學心理學 ? 標識符: 國際標準書號(ISBN): 7-5617-2150-1 ? 出版者: 華東師范大學出版社 ? 出版時間: 1999 |
簡介：該書是教學設計領域的經(jīng)典著作。本版在秉承前四版的核心思想（即學習分類和教以學為基礎）的同時,，又體現(xiàn)了鮮明的時代特色,。本版修訂中的一個突出之處是反映了數(shù)字時代的信息技術（主要是計算機和互聯(lián)網(wǎng)）對教學設計的影響。 |
| 心靈驛站 | |
| ? 《教學的樂趣——大學新教師實用指南》 | |
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? 統(tǒng)一題名: Joy of teaching : a practical guide for new college instructors ? 其他題名: 大學新教師實用指南 ? 作者/編者: 法林 (Filene, Peter) ? 其他作者/編者: 姚曉蒙; 陳瓊瓊; 李梅 ? 主題: 高等教育 — 教學法 ? 標識符: 國際標準書號(ISBN): 978-7-5617-6969-0 ? 出版者: 華東師范大學出版社 ? 出版時間: 2009
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《教學的樂趣》一書匯集了優(yōu)秀大學教師的教學理念和技能,，為大學新教師開始教學生涯提供了有效的指導,。法林是美國北卡羅來納州大學的歷史學教授，曾創(chuàng)紀錄地獲得六項杰出教學獎項,。他對教學的看法是,，教學不應該像“棒球比賽”，教師向學生“投擲”思想,，學生要么“擊中”,，要么“出局”,，而應該像玩“飛盤游戲”，教師邀請學生參加,，學生“接住”擲來的觀點,，再把它“傳遞”給別人。作者并不是簡單地描述單個成功案例,，而是呈現(xiàn)了各種不同教學策略的優(yōu)缺點,，供新教師根據(jù)自己的特點、價值觀和教學目標進行選擇,。他涉及了從教學大綱編寫,、課程設計到課堂討論、評分標準,、課外師生互動等所有教學活動,。這本書具有實用性和可操作性，適合于所有領域的教師,。不管是人文學科,、社會科學,，還是自然科學領域的教師都將從這本書中獲得關于成功教與學的有價值的建議,。 |
| ? 《教師勇氣：漫步教師心靈》 | |
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叢 書 名：大夏書系?教師教育精品譯叢 作 者：（美）帕默爾 著，吳國珍 等譯 出 版 社：華東師范大學出版社 出版時間：2005-10-1 |
簡介：本書建立在一個最普通的信念之上：優(yōu)秀教學不能被降格為技術,，優(yōu)秀教學源自教師的自身認同和自身完善,。在《教學勇氣》中，帕克?帕默爾帶領著教師,，為重新點燃教師對人類最困難最重要的教育事業(yè)的熱情,，進行了一次心靈之旅。 |
| 《規(guī)則與潛規(guī)則——學術界的生存智慧（第2版）》 | |
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?統(tǒng)一題名: Compleat academic : a career guide ? 其他題名: 學術界的生存智慧 ? 作者/編者: 達利 (Darley, John M.); 扎納 (Zanna, Mark P.)4編; 羅迪格 (Roediger, Henry L.) ? 其他作者/編者: 盧素珍 ? 主題: 高等教育 — 研究 ? 標識符: 國際標準書號(ISBN): 978-7-301-14366-7 ? 出版者: 北京大學出版社 ? 出版時間: 2008
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學術界有其正式和非正式的運行規(guī)則,。正式的規(guī)則在教師手冊里有明文規(guī)定,，而那些支配著整個領域發(fā)展的潛規(guī)則常常難以發(fā)現(xiàn)，卻在學術游戲中發(fā)揮著關鍵作用,。本書作者作為學術界的領軍人物,，用他們幽默而富有洞察力的筆觸，描繪了各自在學術界奮斗一生的成功經(jīng)驗——他們如何參透規(guī)則與潛規(guī)則的玄機,，在學術界如魚得水,，揮灑自如。這些世界頂級學者現(xiàn)身說法的講述,，揭開了學術界潛規(guī)則的神秘面紗,，讓你豁然開朗，引領你在學術研究這場漫長而充滿活力的競賽中發(fā)揮自己最大的潛能,。 |
| 《工蜂:大學青年教師生存實錄》 | |
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? 作者/編者: 廉思 ? 主題: 高等教育 — 研究 平裝: 360頁 ISBN: 9787508634661, 7508634667 出版社: 中信出版社; 第1版 出版時間 ：2012年9月1日 |
簡介：2011年以來,，廉思帶領團隊對全國40歲以下高校青年教師進行了大量深入細致的調查工作,，調查涉及全國上百所高校、5000余名高校青年教師,，全面地描繪出當前中國大學青年教師生活和思想的全圖,。作者以大學和知識分子為原點，將人物深訪,、名家訪談,、研究報告融為一體，全景展現(xiàn)當代中國青年知識分子的真實生存現(xiàn)狀,。既有個體視角的細致觀察和群像側寫,，又有學者大家對時代命運的整體分析，更有嚴謹深入的調查研究和真實尖銳的數(shù)據(jù)化呈現(xiàn),。 |
| 《親密關系》 | |
| 作 者：（美）莎倫·布雷姆,，羅蘭·米勒，丹尼爾·珀爾曼,，蘇珊·坎貝爾 譯 者：郭輝,，肖斌 出 版 社：人民郵電出版社 出版時間：2005年10月1日 ＩＳＢＮ：9787115138798 | 簡介：本書關注的所謂“親密關系”，即指人們的思想,、感受與他們在親密關系中的行為是如何相互聯(lián)系,。為了探討這個問題，作者們綜合了社會心理學,、進化心理學,、發(fā)展心理學和臨床心理學等多個分支的理論和研究成果。它將使我們對愛情,、婚姻,、承諾、友誼,、激情,、理解、溝通,、親密,、依戀、伴侶選擇,、嫉妒等各個方面有一個嶄新的認識,。它幫助我們認識親密關系的問題，如何增進和培育親密關系,，對建設新型師生關系同樣有啟發(fā)意義,。 |
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