01 FDW工作坊

“教學(xué)技能引導(dǎo)員工作坊”(Facilitator Development Workshop, FDW),，旨在為教學(xué)技能工作坊（ISW）的帶領(lǐng)和引導(dǎo)培養(yǎng)專業(yè)、成熟的引導(dǎo)員,，是ISW國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目的高級(jí)培訓(xùn)等級(jí),。該工作坊起源于加拿大，1992年被引進(jìn)哥倫比亞大學(xué)（UBC）,，現(xiàn)今加拿大,、美國(guó)以及歐亞各地區(qū)高校將其列為教師發(fā)展計(jì)劃重要一環(huán)，目前形成了教學(xué)技能工作坊（ISW,Instructional Skills Workshop）,、教學(xué)技能引導(dǎo)員工作坊（FDW, Facilitator Development Workshop）和教學(xué)技能培訓(xùn)師工作坊（TDW, Trainer Development Workshop）三層級(jí)的教學(xué)能力提升培訓(xùn)體系,。

02 潛心研修提技能

來自全國(guó)不同學(xué)校的7位教師聚集于本次FDW工作坊，在專業(yè)的教學(xué)促進(jìn)者一引導(dǎo)員(Facilitator)帶領(lǐng)下,，在多輪迷你教學(xué)演練,、模擬帶領(lǐng)、專家回饋,、學(xué)員互評(píng)等小組學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,，深入理解并掌握FDW帶領(lǐng)工作流程，解析FDW流程及角色,，練習(xí)引導(dǎo)技巧,，并通過給予和接納同儕反饋，提升有效傾聽,、反饋的能力以及教學(xué)反思能力,，不斷深化對(duì)ORID引導(dǎo)方法的理解和掌握。

在4天的工作坊中,，每位學(xué)員分飾教學(xué)者,、學(xué)習(xí)者和引導(dǎo)員三個(gè)角色，在不同角色體驗(yàn)以及身份轉(zhuǎn)換中不斷強(qiáng)化真誠(chéng)有效的給予,、精準(zhǔn)的回饋,，在高密度的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)和輸出、多頻次的深度互動(dòng)溝通中提升BOPPPS教學(xué)模型在實(shí)際課堂教學(xué)的應(yīng)用能力,，深化“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)理念和教學(xué)的自我要求,。

本次培訓(xùn)課程節(jié)奏緊湊、內(nèi)容豐富,，具有高度開放性、雙向性,，培訓(xùn)結(jié)束后,，參訓(xùn)教師一致感謝教師教學(xué)發(fā)展中心和武漢輕工大學(xué)教師發(fā)展培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為大家提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，此次FDW工作坊對(duì)學(xué)員們來說猶如打開一扇教學(xué)思維的窗戶，激勵(lì)我校教師以滿腔熱情和進(jìn)階技能投入我校教育教學(xué)工作,，助力教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)強(qiáng)校之路,。

03 蓄力前行新征程

在4天緊鑼密鼓的集中訓(xùn)練中，我校參訓(xùn)教師全情投入,，高質(zhì)量完成全部課程環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí)能力和技能提升得到了培訓(xùn)師的高度評(píng)價(jià)。經(jīng)審定考核,，我校四位老師均獲得FDW國(guó)際認(rèn)證證書,。

從ISW到FDW，教師教學(xué)發(fā)展中心深挖優(yōu)質(zhì)教師資源,，積極培養(yǎng)和建設(shè)教師隊(duì)伍,。我校四位教師獲得FDW教學(xué)技能引導(dǎo)員國(guó)際認(rèn)證，標(biāo)志著我校已有能力進(jìn)行ISW有效教學(xué)技能國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn),，對(duì)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展,、提升課堂教學(xué)質(zhì)量和育人效果具有十分重要的意義。