9月11日下午15：30,，在行政樓318,，金融系教師進行了一次名為“‘課堂派’在教學中的運用”的教學改革交流活動。
由于本學期會通樓裝修,，我院許多課程都安排在致用樓上課,，沒有多媒體、沒有麥克風,。若回到過去的黑板板書授課,，課堂的信息量將大大減少，不利于學生接受更全面的信息,，不利于學生專業(yè)能力的培養(yǎng),。在有多媒體的課室上課，老師們也會面臨學生抬頭率低的問題,。如何調動學生上課積極性,，是擺在每個老師面前的問題。
劉紅梅老師于開學期初參加了學校組織的“雨課堂”,、“速課”“課堂派”等智慧教學工具的運用及經(jīng)驗交流分享講座,，學習了“課堂派”“雨課堂”等多種現(xiàn)代教學工具的用法，并在前兩周的課堂中體驗了“課堂派”在教學中運用的便利,。她發(fā)現(xiàn)運用了“課堂派”后,，老師可以對課堂的動態(tài)反應進行調整和科學決策，從而改進授課過程中的行為;在線搶答,、討論,、點評，調動了聽課學生的積極性,、主動性,，課堂氣氛輕松活躍；節(jié)約了老師的體力,，不需要頻繁的轉身,、回頭，用手機或平板電腦就可以進行課件的翻頁,、講解,、標記，并可以實時同步顯示出來,，讓每一位學生都可以全面完整的接收和掌握知識,；以往作業(yè)批改、點名查勤等耗費了老師過多的時間成本,，現(xiàn)在運用課堂派,，可大幅度提高教師在線批改、課堂點名效率;而作業(yè)查重便捷功能,，也讓作業(yè)抄襲行為無所遁形,。
劉紅梅老師當場演示如何利用“課堂派”進行登錄,、建立班級、上傳課件,、上課,，其他老師現(xiàn)場學習操作，并就課堂中所遇到的課堂考勤,、課堂討論,、布置作業(yè)、批改作業(yè)等問題積極討論如何實現(xiàn),。
本次活動老師們積極踴躍地互動提問,，氣氛熱烈融洽，反映了我系教師對于新時代信息化“智慧教學工具”的支持與求知欲,。通過這次關于“智慧教學工具”的教學改革交流活動,，我系教師學習到了信息化的智慧課堂教學手段，同時為我系教學方式的改革提供了技術及理論支撐,。
教師發(fā)展中心